ПОЛОЖЕНИЕ об организации индивидуального обучения детей на дому, в стационарных учреждениях системы здравоохранения и социальной защиты

Глава 1. Общие положения

1. Положение об организации индивидуального обучения детей на дому, в стационарных учреждениях системы здравоохранения и социальной защиты (далее - Положение) определяет порядок организации образовательного процесса по месту жительства, в стационарных учреждениях системы здравоохранения, специализированных стационарных учреждениях системы социальной защиты (далее - стационарные учреждения) для детей, нуждающихся в индивидуальном обучении по состоянию здоровья.

2. Целью организации индивидуального обучения детей является защита их прав на получение начального, основного и среднего общего образования.

3. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Кыргызской Республики "Об образовании", Законом Кыргызской Республики "О правах и гарантиях лиц с ограниченными возможностями здоровья" и Типовым положением об общеобразовательной организации Кыргызской Республики, утвержденным постановлением Кабинета Министров Кыргызской Республики от 27 августа 2024 года № 519.

4. Оплата труда педагогических работников при организации индивидуального обучения детей на дому, в стационарных учреждениях системы здравоохранения и социальной защиты осуществляется в соответствии с законодательством Кыргызской Республики в сфере образования.

Глава 2. Порядок приема и организация учебного процесса

5. Организация индивидуального обучения детей на дому, в стационарных учреждениях системы здравоохранения и специализированных учреждениях социальной защиты (далее - индивидуальное обучение) осуществляется общеобразовательной организацией для обучающихся в возрасте от 6 до 18 лет, относящихся к категории детей с ограниченными возможностями здоровья и тяжелыми формами заболеваний.

6. Индивидуальное обучение организуется на всех ступенях образования во всех видах общеобразовательных организаций независимо от форм собственности.

7. Индивидуальное обучение осуществляется, как правило, ближайшей к месту жительства обучающегося или нахождения стационарного учреждения общеобразовательной организацией, определяемой территориальным органом управления образованием. Территориальный орган управления образованием с учетом подготовленности педагогических кадров или соответствующего опыта работы в данном направлении может определить иную общеобразовательную организацию согласно территориальной принадлежности.

8. Родители (законные представители) представляют в территориальный орган управления образованием заявление о необходимости предоставления обучающемуся индивидуального обучения или смене формы обучения. К заявлению прилагается один из нижеперечисленных документов:

1) справка/заключение медико-социальной экспертной комиссии (при организации обучения в специализированных учреждениях системы социальной защиты);

2) справка лечебно-контрольной комиссии об определении/выведении ребенка/обучающегося на индивидуальное обучение (при организации обучения в стационарных учреждениях системы здравоохранения или на дому в связи с прохождением лечения);

3) заключение психолого-медико-педагогической консультации системы образования (при обучении ребенка с тяжелыми психофизическими нарушениями).

Вышеуказанные документы предоставляются на основании перечня заболеваний, определяемого уполномоченными государственными органами в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты.

9. Справка лечебно-контрольной комиссии, справка медико-социальной экспертной комиссии или заключение психолого-медико-педагогической консультации с показаниями о необходимости индивидуального обучения обучающегося выдается на четверть, полугодие, но не более чем на один учебный год.

10. По истечении срока действия справки/заключения родители (законные представители) представляют в общеобразовательную организацию новый документ, подтверждающий необходимость дальнейшего индивидуального обучения или заявление о продолжении обучения по очной форме.

11. На основании заявления родителя (законного представителя) территориальный орган управления образованием определяет близлежащую общеобразовательную организацию, а в случаях, указанных в пункте 7 настоящего Положения, - другие общеобразовательные организации.

12. Между общеобразовательной организацией и родителями (законными представителями) обучающегося заключается договор об организации индивидуального обучения с указанием срока и формы обучения согласно медицинским показаниям по форме, утверждаемой уполномоченным государственным органом в сфере образования.

13. В целях социальной адаптации обучающегося общеобразовательная организация по согласованию с родителями (законными представителями) и в соответствии с медицинскими показаниями организует участие ребенка во внешкольных и внеклассных мероприятиях.

14. Общеобразовательной организацией издается приказ об организации индивидуального обучения, которым:

1) определяется срок и форма обучения, а также класс, в котором будет обучаться ребенок;

2) утверждаются индивидуальный учебный план, программа обучения, календарно-тематическое планирование и расписание индивидуальных занятий;

3) назначаются ответственные лица и учителя для осуществления образовательного процесса с распределением часов по предметам.

15. В случае определения ребенка, ранее обучавшегося в общеобразовательной организации по очной форме обучения, на длительное лечение в стационарное учреждение общеобразовательная организация, которая организует индивидуальное обучение, издает приказ о временном зачислении в состав обучающихся с обязательным уведомлением общеобразовательной организации по месту основного обучения.

Общеобразовательная организация по месту основного обучения обучающегося после получения уведомления издает приказ о временном отчислении обучающегося на время прохождения лечения в стационарном учреждении.

16. При завершении индивидуального обучения общеобразовательная организация выдает обучающемуся табель успеваемости и заверенные копии приказов о зачислении/отчислении для предоставления в общеобразовательную организацию по месту основного обучения.

17. Контроль за организацией учебного процесса при индивидуальном обучении обучающегося возлагается на заместителя директора общеобразовательной организации по учебно-воспитательной работе (далее - заместитель директора).

18. Для организации индивидуального обучения заместитель директора совместно с учителями разрабатывает индивидуальный учебный план для каждого обучающегося, анализирует скорректированные учебные программы, осуществляет подбор необходимых учебников, определяет минимум контрольных и практических работ, сроки проведения промежуточной аттестации, составляет расписание учебных занятий и согласовывает их с родителями (законными представителями) ребенка.

19. Индивидуальный учебный план составляется на основании Базисного учебного плана, ежегодно утверждаемого уполномоченным государственным органом в сфере образования.

Предельная недельная учебная нагрузка и наименование учебных предметов определяются уполномоченным государственным органом в сфере образования, в зависимости от программы обучения (общеобразовательная, адаптированная или модифицированная).

20. Каждый учитель ведет журнал учета занятий с обучающимся, в котором проставляется дата проведенного урока, записывается тема и содержание изученного материала, количество часов, домашнее задание и оценка.

Контроль за своевременностью и правильностью заполнения журнала регулярно осуществляет заместитель директора.

21. Родители (законные представители) ежемесячно знакомятся с содержанием журнала индивидуальных занятий обучающегося.

22. Подбор учителей для индивидуального обучения обучающихся осуществляется администрацией общеобразовательной организации с учетом учебной нагрузки учителя.

23. Обучение обучающихся осуществляется учителями, имеющими среднее или высшее профессиональное педагогическое образование, имеющими среднее или высшее профессиональное образование и прошедшими переподготовку по педагогической специальности, а также с соответствующим опытом работы.

24. При отсутствии возможности организации учителями общеобразовательной организации индивидуального обучения директор имеет право в пределах фонда заработной платы привлечь иных учителей, в том числе и из другой общеобразовательной организации, на контрактной основе.

25. В случае болезни учителя администрация общеобразовательной организации не позднее семи рабочих дней и с учетом кадровых возможностей обязана произвести замещение другим учителем.

В случае болезни обучающегося учитель, работа которого оплачивается согласно установленным нормам, обязан отработать непроведенные часы. Сроки отработки согласовываются с родителями (законными представителями) обучающегося.

26. В случае прекращения индивидуального обучения обучающегося раньше установленного срока администрация общеобразовательной организации предоставляет в бухгалтерию территориального органа управления образованием соответствующий приказ.

27. Учебные занятия, как правило, проводятся в первой половине дня в соответствии с утвержденным расписанием уроков с учетом самочувствия и индивидуальных возможностей ребенка. В стационарных учреждениях время проведения занятий согласовываются с лицами, назначенными ответственными за организацию образовательного процесса.

28. В случае нарушения в ведении документации или обоснованного обращения родителей (законных представителей) по поводу ненадлежащего исполнения приказа об организации индивидуального обучения решением директора общеобразовательной организации к ответственным лицам применяются меры дисциплинарного взыскания в соответствии с трудовым законодательством Кыргызской Республики.

29. По желанию (письменному заявлению) и за счет средств родителей (законных представителей) может быть предусмотрено как углубленное (расширенное) изучение любого предмета учебного плана для индивидуального обучения, так и изучение школьных предметов, не включенных в индивидуальный учебный план.

30. Предоставление дополнительного образования развивающего направления осуществляется по желанию и за счет средств родителей (законных представителей) обучающегося при наличии соответствующих условий с учетом соматического состояния обучающегося.

31. Для обучающихся старших классов классный руководитель/учитель проводит работу по профессиональной ориентации с целью предоставления им возможности осознанного выбора дальнейшей общественной и трудовой деятельности.

32. Организация образовательного процесса в стационарных учреждениях может иметь специфические особенности с учетом имеющихся заболеваний у обучающихся.

Методические рекомендации по организации образовательного процесса в стационарных учреждениях системы здравоохранения разрабатываются и утверждаются уполномоченными государственными органами в сфере образования и здравоохранения, в специализированных учреждениях социальной защиты - уполномоченными государственными органами в сфере образования и социальной защиты.

33. Уполномоченные государственные органы в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты должны создавать необходимые условия для освоения обучающимися, находящимися на индивидуальном обучении, общеобразовательных программ школьного общего образования.

34. Общеобразовательная организация может организовать дистанционное (компьютерное) обучение детей старшего возраста, используя имеющиеся возможности семьи, общеобразовательной организации и стационарного учреждения.

Глава 3. Права и обязанности участников образовательного процесса

35. Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, родители (законные представители), учителя, администрация общеобразовательной организации, ответственные лица стационарных учреждений.

36. Обучающийся имеет право на:

1) бесплатное получение образования в рамках государственного образовательного стандарта общего образования;

2) уважение человеческого достоинства, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

3) защиту от всех форм физического и психического насилия;

4) пользование учебными пособиями и дидактическими материалами, необходимыми в процессе обучения.

37. Обучающийся обязан:

1) соблюдать устав общеобразовательной организации;

2) добросовестно учиться, стремиться к сознательному и творческому освоению образовательных программ;

3) уважать честь и достоинство учителей и иных работников общеобразовательной организации;

4) соблюдать расписание занятий;

5) вести дневник индивидуальных занятий.

38. Родители (законные представители) имеют право:

1) защищать законные права ребенка;

2) обращаться для разрешения конфликтных ситуаций к администрации общеобразовательной организации либо в территориальные органы управления образованием;

3) присутствовать на уроках с разрешения администрации общеобразовательной организации или ответственных лиц в стационарных учреждениях;

4) вносить предложения по составлению расписаний занятий с учетом способностей, интересов и соматического состояния ребенка.

39. Родители (законные представители) обязаны:

1) выполнять требования общеобразовательной организации;

2) поддерживать интерес ребенка к школе и образованию;

3) ставить учителя в известность о рекомендациях врача и особенностях режима;

4) создавать условия для проведения занятий, способствующих освоению знаний;

5) своевременно, в течение дня, информировать общеобразовательную организацию об отмене занятий в случае болезни ребенка и возобновлении занятий;

6) контролировать ведение дневника индивидуальных занятий и выполнение домашних занятий.

40. Учитель имеет право:

1) получать необходимую информацию о состоянии здоровья ребенка и его образовательных потребностях;

2) принимать участие в разработке индивидуального учебного плана и расписания занятий;

3) участвовать в разработке внеклассных и внешкольных мероприятий, адаптированных к потребностям детей;

4) повышать квалификацию и получать консультации от специалистов в области здравоохранения и социальной защиты.

41. Учитель обязан:

1) выполнять государственные образовательные программы с учетом склонностей, интересов и соматического состояния ребенка;

2) развивать навыки самостоятельной работы с учебником, справочной и художественной литературой;

3) знать специфику заболевания, особенности режима и организации домашних занятий;

4) не допускать перегрузки, выполнять индивидуальный учебный план;

5) своевременно заполнять журнал учета проводимых занятий;

6) контролировать ведение дневника индивидуальных занятий учеником и расписываться в нем о проведенном занятии (расписание, аттестация, запись домашних заданий).

42. Классный руководитель обязан:

1) согласовывать с учителями, осуществляющими индивидуальное обучение, и родителями (законными представителями) расписание занятий;

2) поддерживать контакт с обучающимися и родителями (законными представителями), выявлять привычки и особенности обучающегося, знать о состоянии здоровья ребенка;

3) контролировать ведение обучающимся дневника индивидуальных занятий.

43. Общеобразовательная организация:

1) обеспечивает обучающегося на время обучения бесплатной учебной литературой и учебными пособиями;

2) контролирует выполнение учебных программ, методику индивидуального обучения, аттестацию обучающегося, оформление документации не реже одного раза в четверть;

3) контролирует своевременность ведения журнала учета обучающихся и проведения индивидуального обучения;

4) обеспечивает своевременный подбор учителей;

5) оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ;

6) осуществляет промежуточную и итоговую государственную аттестацию в щадящем режиме (учет работоспособности обучающегося и использование физических пауз);

7) выдает прошедшим итоговую государственную аттестацию документ о соответствующем уровне образования;

8) направляет учителей на курсы повышения квалификации по вопросам обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, имеющих тяжелые формы заболеваний.

44. В стационарных учреждениях назначаются лица, ответственные за организацию индивидуального обучения детей.

Лицо, ответственное за организацию индивидуального обучения, обязано:

1) создавать условия, способствующие безопасному и комфортному обучению, с учетом соматического состояния ребенка;

2) взаимодействовать с общеобразовательной организацией и родителями (законными представителями) по вопросам обучения детей;

3) информировать учителя о случаях ухудшения состояния ребенка.

Лицо, ответственное за организацию индивидуального обучения, имеет право:

1) вносить по согласованию с лечащим врачом предложения об отмене или переносе занятий;

2) участвовать в составлении индивидуального учебного плана и расписания занятий;

3) получать консультацию от специалистов в области образования.

Уполномоченные государственные органы, в ведомственном подчинении которых находятся стационарные учреждения, могут устанавливать дополнительные права и обязанности ответственных лиц с указанием их в должностных инструкциях.

Глава 4. Порядок проведения аттестации обучающихся

45. Для осуществления контроля за уровнем освоения государственного образовательного стандарта общего образования, общеобразовательных программ начального, основного и среднего общего образования обучающимися по итогам учебной четверти и учебного года учителями проводятся контрольные работы в присутствии классного руководителя или ответственного лица стационарного учреждения.

46. Оценки, полученные обучающимся, в конце четверти (полугодия) выставляются учителями в классный журнал.

47. Решение о переводе детей в следующий класс принимает педагогический совет общеобразовательной организации на основании анализа освоения ими скорректированных учебных программ по предметам и при наличии положительных годовых оценок.

48. Промежуточная, итоговая государственная аттестация обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении, осуществляется в соответствии с Положением о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников и порядке перевода обучающихся в последующий класс в общеобразовательных организациях Кыргызской Республики, утверждаемым уполномоченным государственным органом в сфере образования, в условиях, исключающих негативное влияние на состояние здоровья ребенка.

49. Данные о текущей и промежуточной аттестации обучающегося, переводе его из класса в класс, результатах итоговой аттестации и выпуске из общеобразовательной организации своевременно вносятся учителем в классный журнал. Выставленные оценки и даты проведенных занятий должны соответствовать записям, сделанным в дневнике индивидуальных занятий.

50. Промежуточная, государственная (итоговая) аттестация обучающихся, находящихся на длительном лечении в стационарных учреждениях, не проводится. Выставление оценок в документах об образовании по образовательным программам основного и среднего общего образования осуществляются в порядке, определяемом уполномоченным государственным органом в сфере образования.

51. Обучающиеся, находящиеся на индивидуальном обучении, имеют право на прохождение общереспубликанского тестирования для продолжения обучения в образовательных организациях профессионального образования в порядке, определяемом законодательством Кыргызской Республики в области образования.